Christmas Carol. 1843

No podía faltar una entrada homenajeando a una de mis historias favoritas, cuento navideño por excelencia donde la crueldad y la bondad se enfrentan dando paso a la reflexión. Siempre puede haber una segunda oportunidad. Como ya puntualicé en otra entrada es de admirar lo bien que reflejaron Dickens y su pluma la miseria que se respiraba en determinados ambientes en la Inglaterra victoriana. Lectura fácil, de comprensión rápida y con una trama que engancha al lector con el paso de las primeras páginas. Voy a presentaros una pequeña muestra de esta edición, que aunque esté en inglés, resulta espectacular por la presentación del ilustrador P.J Lynch
Saludos y ¡Feliz Navidad!

Análisis libro 3

· Autor/

Josep Górriz

· Ilustrador

Rosa Mª Curto

· Título

La zapatilla de la princesa

· Editorial /colección

edebé/Tucán

· Año de la primera edición

1993

· Idioma original

Catalán

· Hipótesis de edad recomendada

10-11 años

Para tener un referente a la hora de elegir libros que recomendar me ha parecido oportuno realizar otra lectura. He creído interesante analizar un  libro infantil sin ilustraciones, dirigido a niños de distintas etapas de desarrollo a las descritas en otras entradas del blog.

Dentro de la etapa de las operaciones concretas (9-11 años) podemos ver que el niño entre otras acciones reconoce el significado de los símbolos y el lenguaje figurado. El escritor utiliza este recurso en distintas ocasiones:

-“La noticia del engaño corrió como un reguero de pólvora”(símil)

-“Llovió a cántaros”

-“Pedro se quedó boquiabierto”

También reconoce al relación entre hechos y sentimientos:

-“De todas formas, si me puse triste fue sobre todo al pensar en la hermana mayor. Pobre Emilia”

-“Aunque parezca mentira, la zapatilla vertió una lágrima”

En las características de la narrativa que mejor asimilan tenemos lo siguiente:

Refleja situaciones de los adolescentes:

-“¡Qué palo!-exclamó en voz alta. Pedro se había criado en la ciudad, y se cansaba con sólo ver una montaña. A él que no le sacasen de una buena butaca de cine”

Narrativa ligada a viajes, aventuras o suspense:

Lo que en un principio iban a ser unas aburridas vacaciones de semana santa se convierten en una pequeña aventura.

En lo que se refiere a la motivación dentro de la etapa fantástico-realista (9-12 años) el autor utiliza la técnica “in media res”, la trama del libro comienza a partir del segundo capítulo, cuando la zapatilla le cuenta al niño toda su historia que es la verdadera aventura.

El libro está ausente de moraleja, es interesante y dinámico. La trama no tarda en arrancar y la situación de partida se entiende perfectamente. Inicio de las vacaciones y sorpresa al subir a un desván de una casa. Por otro lado los personajes se relacionan entre sí con coherencia. La zapatilla va introduciendo personajes los cuales han estado estrechamente ligados a su existencia y a su destino final.

Libro recomendable para leer a modo de diversión en uno de los periodos vacacionales que tiene el año escolar. Yo haría la siguiente actividad:

 -Buscar un objeto personal o de algún miembro de la familia que tenga un mínimo de antigüedad, padres, abuelos, etc. Elaborar un “cuaderno de bitácora”, realizar un seguimiento preguntando e investigando; ¿por qué acabó en nuestras manos?, ¿qué pasó entre medias?, ¿de dónde viene?, ¿a quién perteneció?. El objeto, las experiencias aportadas y un pequeño guion los alumnos escribirán la historia.

De esta manera relacionamos los siguientes objetivos de primaria:

1.- Comprender y expresarse por escrito de forma adecuada en los diferentes contextos de la actividad social y cultural.

2.- Hacer uso de los conocimientos sobre la lengua y las normas del uso lingüístico para escribir y hablar de forma adecuada, coherente y correcta.

3.- Utilizar la lengua para relacionarse y expresarse de manera adecuada en la actividad social y cultural, adoptando una actitud respetuosa y de cooperación, para tomar conciencia de los propios sentimientos e ideas y para controlar la propia conducta.

Saludos,

Iñaki

Bibliografía/Webgrafía

LIBROS INFANTILES Y EDICIÓN (Asociación nacional de editores)

EVOLUCIÓN DE LOS INTERESES DEL NIÑO EN RELACIÓN CON LA LITERATURA (Francisco Cubells)

AYUDAR AL NIÑO A CONVERTIRSE EN LECTOR (Jacqueline kerguéno)

http://www.retoricas.com/

http://www.papelenblanco.com/diccionario-literario/diccionario-literario-in-media-res

http://www.boe.es/boe/dias/2007/07/20/pdfs/A31487-31566.pdf

Análisis libro 1

Los Ángeles de Amalia

· Autor

Xabier Frías Conde

· Ilustrador

Montse Adell

· Título

Los Ángeles de Amalia

· Editorial

edebé, colección tren azul.

· Año de la primera edición

2006

· Idioma original

Castellano

· Hipótesis de edad recomendada

4-5 años

6-7 años

Si tomamos como factor principal las ilustraciones del libro, las cuales son abundantes y a color  el libro estaría dirigido para lectores de último ciclo de infantil. Pero si el referente es el texto quizás los destinatarios sean alumnos o niños de primer ciclo de primaria. Con lo que la edad ideal para disfrutar de este libro está comprendida entre los 4 y 7 años. Dependiendo de la evolución madurativa del niño.

En todo momento el autor utiliza frases sencillas y comprensibles para el niño en una primera lectura:

 -“Abuela,-le pregunta Amalia-, ¿existen los ángeles?

Son textos cortos con diálogos:

“La abuela reconoce la voz de su nieta y le dice:

-Claro que existen: ¿Por qué no iban a existir?

Y emplea repeticiones:

-Amalia está preocupada.

Su madre le dice que no existen los ángeles.

Su abuela le dice que sí existen los ángeles.

Su padre le dice que no sabe si existen los ángeles.

Así que decide seguir buscando.

En lo que a la trama del libro respecta podemos decir que el autor recurre al esquema clásico de desarrollo: inicio, nudo y desenlace.

Amalia quiere saber si los ángeles existen y pregunta a la familia, como no le resuelven la duda decide investigar ella sola.

En este caso estaría adecuado a la etapa imaginativa entre los 6 y 8 años, toca temas como la familia y el hogar. Amalia está en su casa, su dormitorio con sus padres y abuelos. A su vez el cuento expone con sencillez el mito de los ángeles y responde con claridad al niño a la posible duda que se le plantee con este tema:

-Preguntando al ángel. –“¿Por qué los mayores no creen en los ángeles?, ¿y estáis siempre al lado de la gente?

El material de la edición es atractivo, los colores son cálidos y abundan los dibujos, los trazos son redondeados. La textura del papel suave y el libro no supera las 15 páginas. Es el libro ideal para leer antes de dormir, por lo mágico de la historia y por la tranquilidad que experimenta y transmite Amalia en el desenlace final:

 -Amalia le haría muchas más preguntas, pero acaba durmiéndose…

Sí recomendaría este libro para una inicial experiencia con la lectura nocturna e incluso como recurso a la hora de disipar en el niño posibles temores e intranquilidades a la hora de conciliar el sueño.

Bibliografia

Documentos Bloque 1.

• LIBROS INFANTILES Y EDICIÓN (Asociación nacional de editores)
• EVOLUCIÓN DE LOS INTERESES DEL NIÑO EN RELACIÓN CON LA LITERATURA (Francisco Cubells)

 Saludos,

Iñaki

Análisis libro 2

· Autor/

Werner Holzwarth/ Wolf Erlbruch

· Ilustrador/a (si es relevante)

Wolf Erlbruch

· Título

El topo que quería saber quién había hecho aquello en su cabeza

· Editorial

Alfaguara Infantil

· Año de la primera edición

1989

· Idioma original

Alemán

· Hipótesis de edad recomendada

6-8 años

Este libro se lo he pedido prestado a la hija de una amiga, me dijo que era su preferido con diferencia.

Al ser una narración en tono de humor, ilustrada y entre animales lo encuadraría en la etapa imaginativa (6-8 años), la persona que me lo prestó tiene 6 años. 1º de primaria.

El vocabulario entre los animales es simple y repetitivo:

-¿has sido tú el que se ha hecho esto en mi cabeza?

-¿yo?, ni hablar…¡yo eso lo hago así!

El texto comprende estas frases, repitiéndose la escena con distintos animales en distintas páginas.

Ilustraciones a color y portada rústica con pastas duras hacen una vez más la lectura ideal para niños que ronden las edades antes señaladas.

Respecto a mi opinión personal sobre si lo utilizaría en clase he de decir, en contra de toda la información (lectura muy divertida para niños y ADULTOS) que he encontrado en internet, que a mí no me ha gustado, no he esbozado una sonrisa durante toda su lectura. Pero quitando esa diferencia sí vería adecuado utilizar este recurso como herramienta de comprensión sobre los hábitos alimenticios de los animales previa a la visita a una granja escuela. El cuento describe con exactitud los distintos tipos de heces animales que te puedas encontrar, o para quitar al niño el miedo a ir al váter, o simplemente como diversión…

A los niños les hace mucha gracia ver como un topo con gafas se pasea por el campo con un “truño” a modo de chistera, para posteriormente observar con detenimiento y asombro como defecan sus amigos animales.

El final no es muy didáctico, el topo no busca justicia. La motivación de su aventura es sed de venganza y así lo refleja al final cuando descubre al perro, y nunca mejor dicho, que se hizo aquello en su cabeza. Siempre se puede cambiar, en los tiempos que corren un posible final podría ser:

-Pues vete a buscar a tu dueño y que me quite el sombrero con una bolsita de plástico…

Si alguien domina la lengua del teutón aquí tiene el original en digital, las ilustraciones son las mismas.

Bibliografía/Webgrafía

LIBROS INFANTILES Y EDICIÓN (Asociación nacional de editores)

EVOLUCIÓN DE LOS INTERESES DEL NIÑO EN RELACIÓN CON LA LITERATURA (Francisco Cubells)

http://www.librosalfaguarainfantil.com/es/libro/el-topo-que-queria-saber-quien-se-habia-hecho-aquello-en-su-cabeza-edicion-sonidos/

Saludos,

Iñaki